“开读”是澳洲留学统计里的课程开始计数，指某一门课程的注册在统计年度内开始。2026年1至6月，中国生源的开读数为49114，比2025年同期的57095少了约14%（精确为13.98%）。这个数字统计的是注册记录，不是有多少名学生。
开读到底数的是什么
官方说明把开读定义为：在日历年度内开始的一次课程注册（course enrolment commencing during the calendar year）。它数的是注册事件。同一个人在一年里开始两门课程，就会被计两次；一个人在不同时间段转入新课程，也会再计一次。
所以，看到“开读”数字时，不要直接把它读成“这一年有多少人来澳洲读书”。
2026年1至6月中国生源数据
下面的数字都是1月至6月的累计值，两年口径一致。
| 项目 | 数值 |
|---|---|
| 2025年1至6月中国生源开读数 | 57095 |
| 2026年1至6月中国生源开读数 | 49114 |
| 同比变化 | 下降13.98%（约14%） |
| 2026年1至6月全部国籍开读数 | 234038 |
| 中国生源占全部国籍的比例 | 20.99%（约21%） |
变化率是用2026年的数减去2025年的数，再除以2025年的数算出来的。比例则是中国生源数除以全部国籍数。
这些数字只说明统计结果本身。官方材料没有解释下降的原因，本文也不做推断。
开读不等于新生
这一点很容易混淆。官方术语中的“新生”（new student）指的是在PRISMS中首次出现的学生，它与“所有课程开读”不是同一个概念。
一个新生可能有一次开读，也可能因为后续课程有多次开读。一个老生在统计年度内开始新课程，同样会产生开读记录。两者要分开看，不能用一个数字去替代另一个。
累计值（YTD）怎么读
官方把YTD定义为：日历年度内截至报告月份的累计数。本文的“1至6月”就是这个口径。
如果比较的是同一年内不同月份的数字，要先确认两边都是同样的累计期。把全年数字和半年数字放在一起比较，结论会出错。
截止时间不是发布时间
本文使用的数据报告期截至2026年6月。这是统计的截止月份，不是已经核实过的发布日期。
读者如果要引用数据，应当以官方页面上标注的版本为准，而不是以本文的日期为准。
签证数据的适用范围
另有官方签证统计，由Home Affairs（内政部）单独发布。它与教育部门的课程表是两套独立来源，两者的限制不可互套。签证数字有自己的适用条件，例如申请人类型、申请地点和国籍的范围，其中还包括对特别行政区的排除。这些条件只适用于签证数字，不适用于课程开读数。
本文没有引用签证比率。如果需要签证信息，应单独查看对应的官方签证统计，并按其定义理解。
读数据时的几点建议
以下是编辑的个人整理建议，不是官方统计结论：
- 先看单位。问的是“注册次数”，还是“人数”，还是“签证结果”。
- 先看口径。确认是累计数还是单月数，是全部国籍还是某一国籍。
- 再看比例。比例能说明结构，但不能直接推出原因。
- 对外引用时，写清楚是“开读”，并注明报告截止月份。